Ao contrário, as cem existem
A criança é feita de cem.
A criança tem cem mãos
cem pensamentos
cem modos de pensar
de jogar e de falar.
Cem sempre cem
modos de escutar
as maravilhas de amar.
Cem alegrias para cantar e compreender.
Cem mundos para descobrir.
Cem mundos para inventar.
Cem mundos para sonhar.
A criança tem cem linguagens
(e depois cem cem cem)
mas roubaram-lhe noventa e nove.
A escola e a cultura
lhe separam a cabeça do corpo.
Dizem-lhe:
de pensar sem as mãos
de fazer sem a cabeça
de escutar e de não falar
de compreender sem alegrias
de amar e maravilhar-se
só na Páscoa e no Natal.
Dizem-lhe:
de descobrir o mundo que já existe
e de cem
roubaram-lhe noventa e nove.
Dizem-lhe:
que o jogo e o trabalho
a realidade e a fantasia
a ciência e a imaginação
o céu e a terra
a razão e o sonho
são coisas
que não estão juntas.
Dizem-lhe:
que as cem não existem
A criança diz:
ao contrário, as cem existem. Loris Malaguzzi

A instituição tem como objetivos: 

1- Atender às necessidades e interesses da criança, proporcionando-lhe oportunidades adequadas ao desenvolvimento de suas dimensões psico-sociais, afetivas, intelectuais e físicas num ambiente onde receba estímulos dentro de um contexto afetivo;
2- Assegurar à criança um espaço educativo e criativo, favorecendo o seu crescimento e desenvolvimento e propiciando a construção do seu conhecimento e do mundo;
3- Garantir ambiente hígido, propiciando condições necessárias ao desenvolvimento de ações integradas nos aspectos sociais e pedagógicos;
4- Proporcionar condições de interação das crianças entre si e das mesmas com as pessoas que as rodeiam, numa reciprocidade afetiva e intelectual, num contexto de participação que estimule descobertas espontâneas e contribua para a sua iniciativa, criatividade e socialização;
5- Oferecer um ambiente onde se busque sempre autonomia e o hábito de refletir, opinar e tomar decisões.